一般说来，年满周岁的孩子，大多已能呀呀学语。然而，处于这个年龄段的孩子，也有学话较晚的。这些孩子的智力发育是否就比早学话的孩子们迟钝些呢?
据儿科专家研究．小儿学话的早晚，主要是由小儿的性格决定的。感情外露，容易合群的孩子，一般学话较早。而那些性情文静者，由于常爱留心观察周围的事物，故通常学话较迟。而大多数孩子如果学话较晚，其智力发育并不迟钝。他们与学话较早的孩子一样，都具有相应的记忆、思维和认识能力。其中有相当一部分，存在着潜在的能量突发期。一旦进人这个微妙的时期，包括学话在内的各种能力, 往往会出现令人惊异的飞跃，有的则表现为过人的聪明。例如大科学家爱因斯坦就是到了三岁时才开始学会说话的。
孩子学话较晚，也与周围环境关系密切。如家长性格孤僻，孩子缺乏爱抚，或家长对孩子过分娇惯等，都不利于充分发挥孩子的潜能，学话也会推迟。家长不应表现为过分的担忧，而应给予更多的鼓励与爱抚，让他们多接触小朋友。
（来源：养身主）
据儿科专家研究．小儿学话的早晚，主要是由小儿的性格决定的。感情外露，容易合群的孩子，一般学话较早。而那些性情文静者，由于常爱留心观察周围的事物，故通常学话较迟。而大多数孩子如果学话较晚，其智力发育并不迟钝。他们与学话较早的孩子一样，都具有相应的记忆、思维和认识能力。其中有相当一部分，存在着潜在的能量突发期。一旦进人这个微妙的时期，包括学话在内的各种能力, 往往会出现令人惊异的飞跃，有的则表现为过人的聪明。例如大科学家爱因斯坦就是到了三岁时才开始学会说话的。
孩子学话较晚，也与周围环境关系密切。如家长性格孤僻，孩子缺乏爱抚，或家长对孩子过分娇惯等，都不利于充分发挥孩子的潜能，学话也会推迟。家长不应表现为过分的担忧，而应给予更多的鼓励与爱抚，让他们多接触小朋友。
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